【清正·教風(fēng)】同課異構(gòu)展風(fēng)采，異彩紛呈顯匠心——英發(fā)學(xué)校小學(xué)部語文組三年級同課異構(gòu)活動

為了打造課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動性，英發(fā)小學(xué)語文同課異構(gòu)教研活動在各班級如期進(jìn)行，一堂堂風(fēng)格各異，精彩紛呈的課堂，充分顯示了我校小學(xué)部語文教師的教學(xué)魅力。

三年級三位老師共同執(zhí)教《大自然的聲音》一課，求同存異，異中求同是同課異構(gòu)的魅力所在，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，三位老師扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝給大家展現(xiàn)了異彩繽紛的課堂。

黎石蘭老師教態(tài)親切自然，教學(xué)中，關(guān)注教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，對問題設(shè)置清晰，注重讓學(xué)生自己動手，主動思考，課堂張弛有度，對學(xué)生的引導(dǎo)循序漸進(jìn)，語言親切，娓娓道來，引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟作者的寫法，突破文章的難點(diǎn)，體會大自然的美妙。

    王暉老師課堂設(shè)計(jì)巧妙，充滿創(chuàng)意，語言簡潔凝練，整節(jié)課沉穩(wěn)而不失靈動，孩子們非常積極活躍，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，凸顯了文章的重點(diǎn)，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的效果。

李姣慧老師的語言細(xì)膩優(yōu)美，活動靈動，充滿親和力。她在教學(xué)《大自然的聲音》中，她能側(cè)重隨文識字，在語境中聯(lián)系生活識字，課堂氣氛活躍，李老師以讀為主線，讓學(xué)生在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感悟大自然的美妙。

  通過此次研討活動，老師們互相學(xué)習(xí)，互相交流，在不斷地思維碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)方法，從而提升教學(xué)水平！