【清正·教風(fēng)】趣學(xué)貓性貓趣，綻放教學(xué)風(fēng)采——英發(fā)學(xué)校小學(xué)組四年級語文組開展“同課異構(gòu)”活動
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??【編輯日期：2023-04-25】??【作者：英發(fā)學(xué)?！?
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陽春布澤，萬物生輝。為落實“減負”“提質(zhì)”雙向同步開展，有效推動教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，英發(fā)學(xué)校小學(xué)部開展四年級下冊《貓》一課同課異構(gòu)教學(xué)研討活動，楊蒙老師和傅雙老師執(zhí)教。兩位執(zhí)教老師教學(xué)思路清晰，緊扣教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)文，以讀促思，讀中悟情，同時注重寫作方法的指導(dǎo)，有效進行讀寫訓(xùn)練。并且為我們呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的課堂，讓老舍先生筆下古怪又淘氣的貓從文本走進孩子們的心里。
楊老師教態(tài)從容大方，教學(xué)思路清晰，以生為本，放手讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞句品析課文；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣，適時點撥，積極啟發(fā)學(xué)生的思維，喚醒學(xué)生的生活體驗，感受貓?zhí)詺獾男愿?span style="margin: 0px; padding: 0px; outline: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box !important; overflow-wrap: break-word !important; text-indent: 2em;">特點，體會作者對貓的寵愛，人與貓和諧相處的美好境界；最后以表格的形式對比體現(xiàn)不同名家的寫作方法，一目了然，學(xué)生學(xué)以致用，拓寬了寫作思路。
傅老師教態(tài)親切溫婉，教學(xué)時循循善誘，重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自主感悟，合作學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程立足文本，重視語言文字的訓(xùn)練，朗讀形式多樣。老師聚焦文本，帶領(lǐng)孩子們認識了性格古怪的大貓，就文中重點詞句，多次讓學(xué)生品讀，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，朗讀與品味語言相結(jié)合，語文味兒十足。
老師采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，由扶到放，進行學(xué)法遷移，適時出示學(xué)習(xí)錦囊，指導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀、圈一圈、說說，體會作家是如何表達對貓的喜愛之情。最后采用對比閱讀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在對比中習(xí)得寫作方法，并指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫，達到方法指導(dǎo)與能力培養(yǎng)的目的。
隨后語文組老師展開評課研討，對兩節(jié)課進行了富有代表性和針對性的點評。老師們肯定兩位教師的教學(xué)風(fēng)格，同時也提出了切實可行的建議，建議教學(xué)時以讀為本，以情為線，通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，讓課堂情更濃、趣更顯。
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